SACAREAU Carole : Vidéo sur « la classe virtuelle ».
Cette vidéo nous expose une classe virtuelle parmi d'autres. La classe virtuelle désigne la simulation d'une classe réelle. La diffusion du cours se fait à l'aide d'une solution réseau, à une date et une heure précise auprès d'apprenants éloignés géographiquement. Cet environnement intègre des outils reproduisant à distance les interactions d'une salle de classe. Il faut savoir qu'en France le ministère de l'éducation nationale (MEN) a mené des projets d'expérimentation de la classe virtuelle afin de repérer ses apports et usages pédagogique « une expérimentation initiée par le ministère a permis à des équipes de formateurs ou de personnels d’éducation d’explorer les fonctionnalités d’outils de classe virtuelle et/ou de réunion en ligne en mode synchrone, et d'en repérer les usages pédagogiques» (MEN, 2008). L'enseignante nous donne son appréhension à participer à ce projet, sa vision concernant les effets positifs et négatifs de la classe virtuelle.
Quelles sont les points positifs de la classe virtuelle? Tout d'abord, la classe virtuelle permet de rassembler des étudiants éloignés géographiquement. Nous pouvons observer qu'ils peuvent échanger, dialoguer sur le réseau aux heures de cours ainsi qu'aux heures du soir. Lorsqu'ils se posent des questions ils peuvent essayer ensemble d'y répondre, et de ce fait de construire leurs connaissances. En classe, nous pouvons repérer aussi cela notamment lorsque les étudiants travaillent collectivement. Comme nous le précise l'enseignante de la vidéo, ce n'est pas des cours théoriques, c'est des cours interactifs et adapté aux étudiants qui sont donnés.
Ensuite, elle donne la possibilité aux personnes d'accéder à certaines formations ou enseignements qu'ils ne peuvent pas faire près de chez eux. Notamment nous pouvons observer dans cette vidéo que les étudiants de Saint Giron au Québec peuvent suivre les cours de SIM (sciences informatiques et mathématiques) donnés par une enseignante provenant du Bois de Boulogne, et donc rejoindre virtuellement sa classe.
Un autre point positif est la possibilité de revoir ce qui a été fait en cours à tout moment vu que tout est enregistré notamment le MEN relève ce point lui aussi « la visualisation d’événements enregistrés» (MEN, 2008). Ils peuvent revoir une séance de cour ou même tout ce qui a été fait car tout s'enregistre.
De plus, les étudiants ont la possibilité de partager des fichiers, des documents, directement en les mettant sur la plateforme, et ainsi d'interagir dessus avec les autres pairs et l'enseignante. Notamment dans la vidéo, ils envoient des fichiers Word.
Quelles sont les points négatifs des classes virtuelles? Premièrement, il faut relever que le support des échanges est différent car au lieu que cela se fasse de personne à personne, les échanges s'effectuent par l'intermédiaire d'un ordinateur et du réseau. Donc, les étudiants des classes virtuelles dépendent du bon fonctionnement de la technologie. L'enseignante nous expose notamment certains problèmes d'ordre technologique qui sont apparus comme des problèmes avec le tableau activboard, les micros, les problèmes de connexions.
Deuxièmement, le temps d'investissement de l'enseignante est plus élevé que pour un cour traditionnel. Notamment, elle doit vérifier que tout le matériel est fonctionnel avant chaque début de cours afin que le cour s'effectue comme il faut sans interruption. De plus, elle réponds à des interventions et deux soirs par semaine elle répond aux questions de certains étudiants et essaye de remédier à certaines difficultés de compréhension.
Troisièmement, le cour doit s'effectuer à un horaire précis et qui convient aux emplois du temps des différents étudiants. Dans la vidéo, les deux écoles se sont concertées pour établir un horaire permettant que tous les étudiants puissent assister au cour. Dans d'autres situations que celle-ci il se peut qu'aucun accord ne soit trouvé suivant la provenance des étudiants.
Ce système ne peut pas remplacer complètement la présence physique d'un enseignant. Notamment dans la vidéo, un intervenant s'occupe de converser avec l'enseignante afin qu'elle est des informations sur les étudiants de Saint Giron qu'elle n'a pas pu percevoir de l'autre coté de l'écran.
De plus, ce système de classe virtuelle est très onéreux. Pour une classe de 15 étudiants travaillant 75 heures sur le réseau par année scolaire cela peut couter de 2500 à 5000 euros.
Pour conclure, nous observons que la classe virtuelle est très utile dans certaines situations notamment pour réunir des personnes qui ont des difficultés pour se déplacer, mais aussi elle offre « des possibilités intéressantes en langues vivantes dans la mesure où elle s’appuie sur les techniques audio-visuelles en mode synchrone » (MEN, 2008). Nous pouvons nous demander si ce mode de fonctionnement va se généraliser.
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