TIC dans le monde: facteur de progrès ou fracture numérique !
| PROPOSITION | Ghida Hammoud Mail : h.ghido@laposte.net |
| TITRE | LesTIC dans le monde : facteur de progrès ou fracture numérique ! |
| OBJECTIFS | Montrer comment l’Unesco développe des stratégies et des projets pour combler la fracture numérique entre pays riches et pays pauvres . Montrer les avantages et les limites des ces actions . |
| MOTIVATION | Au cours des dix dernières années, Les TIC occupent une place importante dans l’accès à l’information et au savoir. Réduire le fossé numérique entre pays riches et pays pauvres est devenu un impératif . De façon optimiste , les organisations comme l’Unesco espèrent utiliser les TIC comme partie intégrante dans une politique de développement dans les pays pauvres, notamment en termes d’éducation. D’une manière générale , les TIC devaient servir comme facteur de progrès pour promouvoir et accélérer l’éducation pour tous. Cependant , cette opportunité d’investir dans la promotion des TIC est-elle possible au moment où, comme on le sait, ces pays souffrent de problèmes encore plus graves, notamment en termes de santé, d’éducation, d’infrastructures et même d’alimentation et d’eau potable ? Il me semble donc intéressant de voir les actions que peuvent mener l’Unesco pour réduire la fracture numérique dans ces pays, ainsi que les limites de ces actions, afin que les TIC ne deviennent pas un facteur de plus pour aggravant les inégalités dans le monde. |
| WEBOGRAPHIE | Programme d’alphabétisation soutenue par l’Unesco Programme d’alphabétisation ( Ce lien comporte d’autres liens concernant les projets d’action de L’Unesco dans la même perspective) Article s’interrogeant sur l’intégration des TICE au Burkina Fasso Article s’interrogeant la problématique des TIC en Afrique. http://ntbf.net/spip.php?article2 |
| Plan /Parties | -Definition de la fracture numerique -Le rôle des TIC dans le processus de développement éducatif dans les pays du Sud. -Quelques projets et stratégies menées par l’Unesco pour intégrer les TIC dans la promotion de l’alphabétisation et l’enseignement supérieur. -Les avantages et les limites des résultats des actions menées. Les conditions de terrain (infrastructure, réseaux…) dans les pays les plus pauvres sont-elles favorables à l’intégration des TIC? -Zoom sur une expérience |
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