les TICe et la citoyenneté. 2
Les TICe ont-ils pour but de former les enfants à la citoyenneté ?
Si l'on en croit l'article de wkipédia sur les TICe ( http://fr.wikipedia.org/wiki/Tice ) l'auteur pense que l'informatique est devenu "un outil indispensable au citoyen". comment l'usage d'un outil informatique forme-t-il à la citoyenneté?
L'éducation nationale a mis en place le B2i ( brevet d'informatique et internet) en 2000. Ce brevet est délivré aux élèves qui ont acquis la capacité d'utiliser les outils informatiques et Internet. Il a aussi pour but de permettre aux élèves d'adopter une attitude citoyenne face aux informations véhiculées par les outils de l'information. Cette formation doit permettre aux élèves de faire preuve d'esprit critique face à l'information et à son traitement afin d'adopter une attitude responsable. L'élève doit etre capable de prendre du recul vis à vis des informations brutes qui s'offrent à lui sur Internet, il acquiert ainsi une démarche réfléxive. Mais il doit aussi apprendre à communiquer avec autrui, à écouter l'autre, à vivre dans un monde virtualisé avec l'autre. L'accès aux nouvelles technologies lui permet de s'ouvrir au monde et de pouvoir confronter son avis avec celui d'autre personne.
L'accès à Internet donne à l'enfant un accès sur le monde, il peut découvrir un plannel extraordinaire d'éléments sur tous les sujets. Mais cet accès est libre, l'enfant doit donc apprendre à s'en servrir. Il doit acquerir un regard critique sur tout ce qui lui est donné en un seul clic. le B2i a été crée afin de permettre aux enfants de profiter d'Internet non plus en simple consommateur d'information mais en tant qu'utilisateur averti et formé.
Les TICe doivent faire partie intégrantes des enseignements institutionnels car les nouvelles technologies font parties du quotidien des élèves. Or l'utilisation de ces nouvelles technologies demande un certain apprentissage que le B2i se propose de leur apporter. Le B2i est la réponse donnée par l'éducation nationale à l'apparition des nouvelles technologies dans la vie quotidienne des élèves. On peut se demander si le B2i suffit à faire des élèves des citoyens d'internet ?
Un article en ligne Archambault (http://www.epi.asso.fr/revue/articles/a0509c.htm) se propose de réfléchir à la problématique du nouvel agê des technologies en matière d'éducation et de citoyenneté.
Pour l'auteur de cet article, il semble fondamental de permettre aux enfants d'acquerir une formation pour leur permettre d'etre " des utilisateurs avertis et autonomes de l'ordinateur ". Il pose ensuite la question de la place de cet apprentissage par rapport aux autres apprentissages plus institutionnels et reconnus, les TICe sont uniquement des outils pédagogiques ou sont-ils la base d'un travail coopératif en ligne?
Grace au B2i, ces connaissances sont de plus en plus enseignées mais cela ne se fait pas de façon uniforme et généralisée. Comment peut-on alors permettre aux enfants de réaliser un travail coopératif en ligne si tous n'ont pas réçus la meme formation ? est qu'il s'agit vraiment d'un travail coopératif s'il ne s'éffectue qu'au sein d'une classe ? une meme entité spaciale ?
Laure Lagelouze
limae64@msn.com
Si l'on en croit l'article de wkipédia sur les TICe ( http://fr.wikipedia.org/wiki/Tice ) l'auteur pense que l'informatique est devenu "un outil indispensable au citoyen". comment l'usage d'un outil informatique forme-t-il à la citoyenneté?
L'éducation nationale a mis en place le B2i ( brevet d'informatique et internet) en 2000. Ce brevet est délivré aux élèves qui ont acquis la capacité d'utiliser les outils informatiques et Internet. Il a aussi pour but de permettre aux élèves d'adopter une attitude citoyenne face aux informations véhiculées par les outils de l'information. Cette formation doit permettre aux élèves de faire preuve d'esprit critique face à l'information et à son traitement afin d'adopter une attitude responsable. L'élève doit etre capable de prendre du recul vis à vis des informations brutes qui s'offrent à lui sur Internet, il acquiert ainsi une démarche réfléxive. Mais il doit aussi apprendre à communiquer avec autrui, à écouter l'autre, à vivre dans un monde virtualisé avec l'autre. L'accès aux nouvelles technologies lui permet de s'ouvrir au monde et de pouvoir confronter son avis avec celui d'autre personne.
L'accès à Internet donne à l'enfant un accès sur le monde, il peut découvrir un plannel extraordinaire d'éléments sur tous les sujets. Mais cet accès est libre, l'enfant doit donc apprendre à s'en servrir. Il doit acquerir un regard critique sur tout ce qui lui est donné en un seul clic. le B2i a été crée afin de permettre aux enfants de profiter d'Internet non plus en simple consommateur d'information mais en tant qu'utilisateur averti et formé.
Les TICe doivent faire partie intégrantes des enseignements institutionnels car les nouvelles technologies font parties du quotidien des élèves. Or l'utilisation de ces nouvelles technologies demande un certain apprentissage que le B2i se propose de leur apporter. Le B2i est la réponse donnée par l'éducation nationale à l'apparition des nouvelles technologies dans la vie quotidienne des élèves. On peut se demander si le B2i suffit à faire des élèves des citoyens d'internet ?
Un article en ligne Archambault (http://www.epi.asso.fr/revue/articles/a0509c.htm) se propose de réfléchir à la problématique du nouvel agê des technologies en matière d'éducation et de citoyenneté.
Pour l'auteur de cet article, il semble fondamental de permettre aux enfants d'acquerir une formation pour leur permettre d'etre " des utilisateurs avertis et autonomes de l'ordinateur ". Il pose ensuite la question de la place de cet apprentissage par rapport aux autres apprentissages plus institutionnels et reconnus, les TICe sont uniquement des outils pédagogiques ou sont-ils la base d'un travail coopératif en ligne?
Grace au B2i, ces connaissances sont de plus en plus enseignées mais cela ne se fait pas de façon uniforme et généralisée. Comment peut-on alors permettre aux enfants de réaliser un travail coopératif en ligne si tous n'ont pas réçus la meme formation ? est qu'il s'agit vraiment d'un travail coopératif s'il ne s'éffectue qu'au sein d'une classe ? une meme entité spaciale ?
Laure Lagelouze
limae64@msn.com
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