tics comme outil citoyen ?
Les TICe peuvent-ils former les élèves à la citoyenneté ?
Cette question peut surprendre mais si l'on en croit l'article de Wikipédia sur les TICe (http://fr.wikipedia.org/wiki/Tice) l'auteur pense que l'informatique est devenu "un outil indispensable au citoyen".
Les TICe sont les techniques de l’information et de communication pour l’éducation, ils sont enseignés dès l’école primaire. Les nouvelles technologies sont de plus en plus présentes, leur utilisation est intégrée dans les programmes scolaires afin de lutter contre la fracture numérique. Ces nouvelles technologies en tant qu’outils de communication doivent permettre aux élèves de se former en tant que futur citoyen.
Comment l'usage d'un outil informatique forme-t-il à la citoyenneté?
il convient dans un premier temps de s’interroger sur la notion de citoyenneté et sur celle de cybercitoyenneté. Et de voir comment les TICe sont des outils de l’apprentissage de la cybercitoyenneté.
I- La citoyenneté et la cyberdémocratie :
La citoyenneté est née avec la démocratie. Dans une démocratie, tous les citoyens sont égaux, ils ont les mêmes droits et les mêmes devoirs. Etre citoyen signifie être une personne civiquement responsable et accomplie. Il faut être capable de comprendre les lois cela demande de savoir lire et d’avoir reçu un minimum d’éducation concernant le fonctionnement du pouvoir et ces enjeux. A partir moment où l’on participe au débat public et que l’on accomplit un certain nombre de droits et de devoirs on devient citoyen à part entière. Chacun peut aider à l’élaboration des lois et peut s’exprimer librement. Mais chacun s’engage aussi à respecter les droits et les devoirs des autres citoyens.
Dès les origines d’Internet, un règlement a été instauré afin de déterminer les règles de bonne conduite et de politesse. « Ce que vous ne feriez pas lors d’une conversation réelle face à votre correspondant, ne prenez pas l’Internet comme bouclier pour le faire. » extrait du règlement de la netiquette. L’Internet est un espace où les droits civiques doivent être respectés. La citoyenneté est indissociable d’Internet, il convient de respecter les droits et les devoirs de chacun au sein de la cyberdémocratie.
La cyberdémocratie est un concept développé par Pierre Lévy. Le cyberespace est le prolongement du monde actuel, la démocratie se développe aussi sur Internet, les citoyens peuvent dialoguer entre eux exactement comme sur une agora. Internet permet de rendre tous les citoyens voisins à quelques clics les uns des autres. La liberté de parole est garanti à chacun grâce aux droits de l’homme du cyberespace : « tout individus a droit à la liberté d’opinion et d’expression, ce qui implique le droit de ne pas être inquiété pour ses opinions et celui de chercher, de recevoir et de répandre sans considérations de frontières les informations et les idées par quelque moyen d’expression que ce soit (article 19). Ainsi chacun citoyen peut devenir un cybercitoyen, il peut consulter les lois en ligne, donner son avis et devenir un membre actif d’une communauté virtuelle ou virtualisée.
Pour Pierre Lévy « les destins de la démocratie et du cyberespace sont intimement liés parce qu’ils impliquent tous deux ce qu’il y a de plus essentiel à l’humanité : l’aspiration à la liberté et la puissance créatrice de l’intelligence collective ». L’intelligence collective s’élabore grâce aux échanges et à la société d’information. Internet permet à tous les cybercitoyens d’accéder aux informations et de construire ensemble la cyberdémocratie. Plus l’écrit se démocratise et la démocratie progresse. Pierre Lévy va même jusqu’à dire que « les dictatures tomberont au rythme de l’expansion de la cyberculture ». Pour lui, l’expansion de la démocratie dans le monde passe par le développement de la cyberdémocratie.
Or, être citoyen demande un apprentissage, tous les éducateurs sont des interlocuteurs privilégiés, l’éducation nationale se doit de proposer cet apprentissage aux élèves, les TICe sont aussi un moyen d’apprendre la démocratie.
II- Les TICe outils de la cybercitoyenneté :
Internet à une place de plus en plus importante dans notre société, aujourd’hui les enfants dès le plus jeune age utilisent un ordinateur et vont sur Internet. Cependant il faut apprendre à se servir d’Internet, et à être un cybercitoyen.
Il n’y pas d’apprentissage formel de la citoyenneté, tout outil peut permettre cette éducation à la citoyenneté. Les TICe sont un outil pour apprendre la citoyenneté et la cybercitoyenneté
L'éducation nationale a mis en place le B2i (brevet d'informatique et Internet) en 2000. Ce brevet est délivré aux élèves qui ont acquis la capacité d'utiliser les outils informatiques et Internet. Il a aussi pour but de permettre aux élèves d'adopter une attitude citoyenne face aux informations véhiculées par les outils de l'information. Cette formation doit permettre aux élèves de faire preuve d'esprit critique face à l'information et à son traitement afin d'adopter une attitude responsable. L'élève doit être capable de prendre du recul vis à vis des informations brutes qui s'offrent à lui sur Internet, il acquiert ainsi une démarche réflexive. Mais il doit aussi apprendre à communiquer avec autrui, à écouter l'autre et à vivre dans un monde virtualisé avec l'autre. L'accès aux nouvelles technologies lui permet de discuter, de découvrir d’autres modes de pensée et de pouvoir confronter son avis avec celui d'autre personne.
L'accès à Internet donne à l'élève un accès sur le monde, il peut découvrir un panel extraordinaire d'éléments sur tous les sujets. Mais cet accès est libre, l'enfant doit donc apprendre à s'en servir. Il doit acquérir un regard critique sur tout ce qui lui est donné en un seul clic. le B2i a été crée afin de permettre aux enfants de profiter d'Internet non plus en simple consommateur d'information mais en tant qu'utilisateur averti et formé.
Les TICe doivent faire partie intégrante des enseignements institutionnels car les nouvelles technologies font parties du quotidien des élèves. Or l'utilisation de ces nouvelles technologies demande un certain apprentissage que le B2i se propose de leur apporter. Le B2i est la réponse donnée par l'éducation nationale à l'apparition des nouvelles technologies dans la vie quotidienne des élèves. On peut se demander si le B2i suffit à faire des élèves des citoyens d'Internet ?
Un article en ligne Archambault (http://www.epi.asso.fr/revue/articles/a0509c.htm) se propose de réfléchir à la problématique du nouvel âge des technologies en matière d'éducation et de citoyenneté. Pour l'auteur de cet article, il semble fondamental de permettre aux élèves d'acquérir une formation : « comme ils apprennent à lire un texte, à construire une fonction ou à parler une langue étrangère, les élèves doivent s’approprier les connaissances qui leur donneront le recul nécessaire, faisant d’eux des utilisateurs avertis et autonomes de l’ordinateur et des citoyens à part entière. »
Grâce au B2i, ces connaissances sont de plus en plus enseignées mais cela ne se fait pas de façon uniforme et généralisée. Comment peut-on alors permettre aux enfants de réaliser un travail coopératif en ligne si tous n'ont pas reçus la même formation ? Est qu'il s'agit vraiment d'un travail coopératif s'il ne s'effectue qu'au sein d'une classe ? il ne faut pas avoir peur d’Internet, Internet est un formidable outil de communication. Grâce à un apprentissage approprié les élèves peuvent devenir des utilisateurs compétents capable de trouver les informations en quelques clic, de découvrir le monde et d’être de citoyen responsable, critique vis-à-vis des données brutes qui leurs sont données.
III- Des exemples :
L’académie de Nancy a crée une revue ac-tice, mensuel destiné aux enseignants afin de les informer, le numéro 37 a pour thématique principale des TICe et la citoyenneté.
(http://ciel5.ac-nancy-metz.fr/ac-tice/IMG/pdf/Education_a_la_citoyennete_et_tice.pdf)
Le dossier principal comporte un article sur l’éducation à la citoyenneté et les TICe. L’auteur Michel Adrian réalise une synthèse dans laquelle il précise comment les TICe peuvent participer à l’éducation à la citoyenneté. « Apprentissage de la citoyenneté, apprentissage des TIC, les deux chantiers se rejoignent, et l’ordinateur met sa capacité à faire travailler des gens autour d’une tâche à long terme au service de l’apprentissage d’un comportement responsable.»
Pour lui les enseignants ont un rôle essentiel a jouer car « l’élève doit avoir conscience de l’existence de droits et de devoirs, et il est illusoire sans doute de penser qu’il puisse de lui-même prendre conscience de ce qu’il a le droit de faire, et de ce qui est interdit ou dangereux. »il ajoute qu’il est « nécessaire de mettre en place tout un travail d’éducation pour qu’Internet soit un lieu où les élèves adoptent un comportement citoyen.»
Toujours dans l’académie de Nancy, un jeu de l’oie a été réalisé afin de sensibiliser les élèves à la citoyenneté. L’aspect ludique permet aux élèves de jouer tout en apprenant et tout en utilisant un ordinateur. http://ciel5.ac-nancy-metz.fr/ac-tice/IMG/pdf/jeu_de_l_oie.pdf
Les institutions françaises se sont aussi mises en ligne afin de permettre aux élèves de mieux connaître leur fonctionnement et donc d’être des citoyens plus avertis. Le Sénat a crée un jeu en ligne afin de permettre aux enfants d’apprendre de façon ludique comment fonctionne cette institution démocratique française. Une visite virtuelle du site est possible, on peut aider à l’élection du président du sénat junior.http://www.junior.senat.fr/index.html un kit pédagogique est disponible concernant l’assemblée nationale.http://www.assemblee-nationale.fr/juniors/kit/images-kit/page-sommaire.pdf
il y a également de nombreux sites d’enseignants afin de partager les données, de faire part de leurs expériences et ainsi de permettre le développement de l’apprentissage des TICe dans le temps scolaire. Certains proposent des logiciels gratuits, d’autres contiennent des fiches pédagogiques d’activités avec le bilan de l’enseignant, des photos explicatives et des forums interactifs.
La revue des dossiers de l’ingénierie éducative a consacré le numéro d’avril 2007 à l’intégration des TICe dans l’enseignement. http://www.cndp.fr/DossiersIE/57/som57.asp Pour eux, les TICe sont un bon moyen d’apprendre aux enfants ce qu’est ce que l’information : d’où vient-elle ? Qui rapporte les propos ? Est-ce un témoin direct ? Les élèves prennent conscience de la valeur de l’information en fonction des sources peuvent eux aussi être porteurs d’information ou avoir un regarde critique face à la masse d’information qui s’offre à eux. Les élèves apprennent également à respecter les sources de l’information. Ce travail sur l’information et la communication aide à mieux comprendre la presse écrite mais également tous les supports de l’information dont Internet.
« Pour le citoyen d’aujourd’hui, connecté à Internet, la notion d’information est à double sens : c’est celle qu’il recherche ou qu’il reçoit, mais aussi celle qu’il produit. Ce phénomène, largement décrit dans sa dimension sociale, charge l’école d’une mission complémentaire : préparer les élèves à maîtriser aussi l’information qu’ils publient. » extrait d’un article de la revue consacré à ‘‘la maitrise de l’information que l’on diffuse.’’
IV – Conclusion :
Les nouvelles technologies font partie intégrante de notre société, les enfants utilisent Internet régulièrement. L’éducation national a un rôle important à jouer car elle est le lieu idéal pour apprendre aux élèves à avoir une attitude responsable quand ils surfent sur Internet. Il y a des règles à respecter, les personnes qui utilisent Internet sont avant tous des cybercitoyens et l’école doit permettre aux élèves de construire cette posture. le b2I est un moyen mais en existe d'autres,la citoyenneté est l'une des valeurs de la démocratie et il est bon que les principes démocratiques soient aussi en vigueur sur Internet. Internet n'est pas un lieu de non droit, sans aucune règle. il y a des règles de bienséance et de politesse, des codes, ces valeurs sont universelles et permettent de garantir à tous les mêmes droits et les mêmes devoirs sur la toile sans distinction. Les TICe en tant que vecteur éducatif sont porteurs de beaucoup de messages. il est indispensable d'apprendre aux élèves et donc aux futurs citoyens de demain que face à n'importe quel média, support de l'information il faut garder une attitude citoyenne et responsable. De plus, les TICe sont des outils utilisables en classe, leur emploi est encouragé par la création du B2I. L’école doit combler les inégalités, toutes les inégalités y compris la facture numérique.
V – Bibliographie et Wébographie :
· Sur la cyberdémocratie :
- Pour en savoir plus sur la netiquette :
http://www.afa-france.com/netiquette.html
- Pierre Lévy,2002 : Cyberdémocratie, Odile Jacob, Paris.
· Différents sites concernant les TICe pour les enseignants :
- Site du ministère de l’éducation nationale, fiches d’activités concernant les TICe en classe :
- Site d’académie de toulouse concernant les TICe
- Numéro spécial de la revue académique de nancy
http://www3.ac-nancy-metz.fr/ac-tice/rubrique.php3?id_rubrique=230
- site de l’IUFM d’Aquitaine avec un powerpoint concernant les enjeux citoyens d’Internet et la législation du cyberespace :
http://promethee.aquitaine.iufm.fr/formiufm/article.php3?id_article=565
- site de l’académie du Finistère proposant des guides à l’usage des adolescents et de leurs parents concernant Internet :
https://phare.ac-rennes.fr/ia29/intra/pedagogie.php3?id_article=117
-site sur les tice à l’école maternelle :
http://www3.ac-nancy-metz.fr/crmfaulquemont/maternelle/
-site crée par un enseignant pour permettre un échange de compétences :
http://libretice.free.fr/articles.php?lng=fr&pg=136
· Autres sites la thématiques des TICe :
- site du créatif concernant les nouvelles technologies :
http://www.creatif-public.net/article428.htmlcollectif
- Site de la commission européenne, il présente le programme européen d’éducation critique aux risques liés à Internet :
http://www.clemi.org/educaunet/france/france.html
- Site de l’UNESCO, rapport concernant les TICe :
http://unesdoc.unesco.org/images/0014/001492/149278f.pdf
· Sites en ligne de jeux éducatifs les enfants concernant l’informatique et le cyberespace :
- Site ludique qui permet de connaître ces droits et ces devoirs et qui comprend un jeu interactif pour tester ces connaissances :
http://www.cnil.fr/index.php?id=13
- site du Sénat pour les juniors, jeu interactif qui permet de tout savoir sur le Sénat :
http://www.junior.senat.fr/index.html
VI- Annexes :
Les dix commandements d’Internet ont été crées afin que tous puissent avoir les memes règles :
« Les dix commandements du Computer Ethics Institute27
1) Tu n’utiliseras point lʹordinateur pour causer un préjudice à autrui.
2) Tu ne t’immisceras point dans le travail informatique d’autrui.
3) Tu ne fouineras point dans les fichiers d’autrui.
4) Tu n’utiliseras point un ordinateur pour voler.
5) Tu n’utiliseras point un ordinateur pour porter un faux témoignage.
6) Tu n’utiliseras ou ne copieras un logiciel que tu n’as point payé.
7) Tu n’utiliseras point les ressources d’autrui sans autorisation.
8) Tu ne voleras pas la propriété intellectuelle d’autrui.
9) Tu réfléchiras aux conséquences de ton programme pour l’humanité.
10) Tu n’utiliseras l’ordinateur qu’avec considération et respect pour autrui. »
par Laure Lagelouze
limae64@msn.com